醫(yī)院院報
院報第150期——第四版
“圓夢三甲”主題征文一等獎作品:
圓夢2013
二十年的路有多遠
二十年的夢有多長
夢是催人奮發(fā)的號角
夢是我們飛揚的理想
2013年12月18日
時光的彩筆
畫下一個激揚的高音符
時間定格在
9點48分的時鐘上
華康樓那間小小會議室
瞬間變成歡樂的海洋
三甲通過的喜訊
催發(fā)多少人熱淚盈眶
心在激蕩
釀造一波波晶瑩的淚光
盡情噴發(fā)吧
那心底狂歡的巖漿
放開心扉
讓夢圓的喜悅在冬陽里汩汩流淌
白發(fā)蒼蒼的老教授
把積存二十年的遺憾
凝聚成一句樸素的話語
-----謝謝院長
感謝院長
圓了我們二十年的夢想
1993年
座座低矮的樓房中
我們播下一顆希望
萌生著飛揚的夢想
歲月的征船插上雙翼
歷盡二十個秋冬
一節(jié)節(jié)
筑起我們不息的理想
為了夢想
我們的腳步更加匆忙
醫(yī)院的每條小徑
都被我們的辛勞磨光
為了夢想
北斗七星時常瞌睡著
陪伴
辦公室深夜不滅的燈光
為了夢想
我們忘卻了節(jié)日的狂想
身后是父母期盼的目光
懂事的孩子們
把自己的家搬到了
醫(yī)院食堂
我們的事業(yè)突飛猛長
我們的口碑遍布百里八方
我們的足跡
踏遍沂蒙
跨過遠山重洋
今天是醫(yī)院永恒的節(jié)日
歡樂在我們腦海徜徉
我們開啟一壇百年陳釀
用醉人的芳香洗去疲憊
沁透每個火熱的心房
我們成功了
滿意的答卷已經交上
這次“考試”
我們用辛勞的汗水
為我們的金牌增添了榮光
新的考卷又擺在起跑線上
讓我們展開突飛的翅膀
讓我們的金牌
增加含金量
讓我們的金牌
再添新光芒
不論用什么樣的試金石
都會感到
沉甸甸的
--很棒
口腔科 劉錫青
收益與風險
古人云:魚和熊掌不能兼得,用來強調如果不能兼得的時候,我們應當如何取舍。而如今我們經常用“舍得”一詞來詮釋有舍才有得的取舍之意。相信大家看到“收益和風險”兩個詞,首先聯(lián)想到的便是股市經濟貿易吧,而我今天說的卻是一項健康投資。
每當春風輕拂冬眠的大地,萬物復蘇,樹木萌芽,孕育豐收希望的同時也帶來了一絲健康隱患--傳染病。與往年不同,在手足口病還未到來之際,麻疹提前來報道,省專家領導兩次三番的視察督導足見今年麻疹來勢之兇。一時之間,有談麻疹色變之勢。作為工作在臨床一線的護理工作者,我想說的是在春季傳染病高發(fā)期做好必要的預防診療工作是必須的,但是要放平心態(tài),切勿草木皆兵。其實今春麻疹病毒兇猛,固然是重因之首,可是大家有沒有想過自己的預防工作真的做到位了嗎?隨著社會經濟的提高,健康意識增強,計劃生育工作的落實,使得原本嬌貴的寶寶愈加嬌貴。有病看病,未病預防,本是好事,可是因疫苗會有副作用而不去接種,或者因接種后引起發(fā)熱等不適,就著急解除不適而選用不當方法將疫苗滅活等現象依然存在。這讓我不禁想到當我們?yōu)榱瞬蛔尯⒆釉馐芤蚪臃N疫苗帶來的不適而拒絕接種,或者接種后稍有不適便采取不當的方法治療時,你有沒有想過當傳染病流行爆發(fā)時,你到底是保護了孩子,還是……
說到傳染病,不得不說一下大家所關心的麻疹,那么到底什么是麻疹呢?麻疹是一種由麻疹病毒引起的急性呼吸道傳染病,主要表現為發(fā)熱、上呼吸道炎癥、結合膜炎、koplik斑及全身性斑丘疹,疹退后留有色素沉著及糠麩樣脫屑。麻疹病毒不耐熱,對日光和消毒劑均敏感,但耐寒耐干燥。病人是唯一的傳染源,傳染性極強,病毒由鼻咽和眼分泌物排出,出疹前后5天均具有傳染性。麻疹病毒主要借飛沫傳播,好發(fā)于6個月-5歲的未患過麻疹、未接種疫苗或原發(fā)免疫失敗的人群。而預防麻疹的關鍵措施是對易感者接種麻疹疫苗,以提高免疫力,國內規(guī)定初種年齡為8個月,一次接種保護率90%以上。如此的受益,較之所謂之風險,何去何從,相信家長會有英明的決策,不是嗎?
兒童門診 張秋艷
一雙筷子見人品
與一朋友吃飯,恰好父親來看我,便接來一起吃。父親寡言,飯間一直靜靜地聽我們聊天。回家的路上,父親說:“你這個朋友,不可深交。” 我愕然,這個朋友是因生意認識的,合作過幾次,印象還不錯。父親說:“從吃相看,基本可以估摸出他是個怎樣的人。他夾菜有個習慣性動作,總是用筷子把盤子底部的菜翻上來,劃拉幾下,才夾起菜,對喜歡吃的菜,更是反反復復地翻炒,就好比把筷子當成鍋鏟,把一盤菜在盤子里重新炒了一次。”
我不以為然:“每個人習慣不同,有的人喜歡細嚼慢咽,有的人喜歡大快朵頤,不可苛求。”
父親搖搖頭說:“如果一個生活困窘的人面對一盤盤美味佳肴,吃相不雅可以理解,可你這位朋友本是生意之人,物質生活并不困苦,如此吃相,只能說明他是個自私、狹隘之人。面對一盤菜,他絲毫不顧及別人的感受,用筷子在盤子里翻來覆去地炒,如果面對的是利益的誘惑,他一定會不擇手段占為己有。”
接著,父親講起他小時候的故事。父親5歲時,爺爺就去世了,孤兒寡母的日子過得極為窘迫,常常饑不果腹。有時去親戚家做客,奶奶會提前反復叮囑父親:“兒啊,吃飯時一定要注意自己的吃相,不能獨自霸占自己喜歡吃的菜,那會被人恥笑的。我們家窮,但不能失了禮節(jié)。”奶奶的話,父親銘記于心,即使面對滿桌美味佳肴,他也不會失態(tài),總能控制有度。
末了,父親意味深長地說:“不要小瞧一雙筷子,一個小小的細節(jié),可以看出拿筷子者的修為和人品。”
后來發(fā)生的一件事,應證了父親的話,為了一點蠅頭小利,那位朋友果然棄義而去。
從那之后,我一直謹記父親的話,一個人的一生,誘惑何其多,但要時刻對欲望加以節(jié)制,好的東西,更不能占為己有。與人分享的品質,應從一雙筷子的節(jié)制開始。 (悠然)
急診,我的成長日記
自我科實行新的帶教模式以來,取得了顯著成效,使每個入急診科的學員,由一個怯生生的“新手”成長為一個臨危不亂的“助手”。
突破以前“一帶一”或“輪班”式的帶教,成立“教學管理小組”,小組成員既有明確分工,又相互協(xié)作。新同學入科,向其介紹急診科布局,教學安排及各位帶教老師的業(yè)務情況,每人分發(fā)一份我的成長日記和臨床示教一日答疑記錄。
按照實習生在急診科的輪轉日程,“我的成長日記”將她們需要掌握的理論知識和實踐技能由淺入深地分三個周期來示教。第一周讓每位同學熟悉急診科布局,工作程序,物品處置,相關制度,,使她們能夠正確地為新病員進行入科宣教,掌握常用操作技術,熟悉各種搶救藥品及搶救儀器的使用,掌握休克的急救護理措施,熟悉常用藥物的分類、劑量、作用以及副作用。第二周使她們熟悉急診科消毒隔離,傳染病報告,陪人管理,衛(wèi)生宣教等制度,熟悉常見疾病的臨床表現及護理措施,能夠配合老師搶救危重患者。第三周使她們掌握常見疾病的健康教育,輸液、輸血反應的應急處理,呼吸心搏驟停、窒息、喉梗阻、溺水、電擊傷的急救護理措施。
每日安排連班負責臨床技能示教一日答疑, 這樣就給護生增加了更多的學習機會。實習結束,對我科的教學工作實行雙向反饋,護生對各位帶教老師的教學效果進行評價,帶教老師對護生的學習成果進行評價。這樣在以后的教學工作中,就能揚長避短,更上一層樓。
通過這種教學改革,激勵了帶教老師的教學熱情,提高了業(yè)務水平,各位護生也學到了更多知識,實現了教學雙豐收,師生都在快樂成長。
急診科 牛紀倩
老伴
先是在小兒科工作,后又來到內分泌科,作為護士,見多了疾患痛苦,看淡了生離死別,感受了人情冷暖,感悟到生命的珍貴和脆弱。因此,每一天,我都用一份對生命的愛惜之情,溫暖守護著所有即將消逝或幸運重生的美好生命。但自從進入內分泌科,感觸最深的還是那些在大病大災面前互相依靠的老人們。
劉大娘是一位患有糖尿病、類風濕性關節(jié)炎的病人,由于嚴重的感冒和長期的營養(yǎng)不良,進而引起糖尿病急性并發(fā)癥--糖尿病酮癥。剛來的時候呼吸急促,下腹部膨隆,且脫水現象十分明顯,入院后經給予吸氧、導尿,大量補液及小劑量胰島素治療后,其病情第二天就有所好轉,劉大娘除了患有糖尿病外,還有多年的類風濕性關節(jié)炎,四肢關節(jié)疼痛,加上在家長期臥床,得不到鍛煉,四肢關節(jié)嚴重萎縮變形,我們給她輸液時,只要碰到她疼痛的關節(jié),她就會“哎呀、哎呀”的叫個不停,而這時她的老伴就在一邊著急地跟我們說:“慢點、慢點”,一邊愛憐地撫摸著她的頭說:“沒事、沒事,大夫給你打針,讓你好起來,一會就好”。那話語、那眼神,就像跟一個不懂事的孩子說的。
記得一天晨護的時候,住了五天的劉大娘床單比較臟了,我們想給她換換床單,但大有好轉的她還是不能自己翻動身子,我們只好實行單側鋪床法,于是我們幾個把她輕輕地翻到一側,告訴她陪床的老伴在那一側扶一下,以防墜床,就在這時,大爺做了一個我們大家誰也沒想到的事情:他彎腰把大娘抱起,說:“我抱著吧,你們方便換”。于是,我們迅速鋪好床,以免大爺抱著累。可當我回頭讓大爺放下大娘的時候,我愣住了,隨即眼眶濕潤:大娘舒服地躺在大爺的懷里,像一個害羞的孩子,傻笑著、深情地看著自己的老伴。我示意大爺放下大娘,他反而羞澀地笑笑:“抱一會吧,好久沒抱了,不知重了還是輕了”。這是入院以來第一次見到大娘露出笑容,此情此景,有多少疼痛都化為烏有,此時此刻,痛并快樂著!
這對老夫妻,患難與共的夫妻,真正給我們詮釋了“老伴”的涵義,老伴,老伴,多么令人動容的字眼,內含的不僅是愛,更是一種無可取代的地位,從新婚燕爾到“老伴”這個級別,有多少包容、承擔、信任、欣賞和忠誠……不管是貧窮還是富有,不管是健康還是疾病,都不能改變他們彼此之間這么多年建立起來的感情。
那天晨護,我頗為感動!至今難忘!
內分泌一區(qū) 秦永雙
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