感謝信

尊敬的郝培來(lái)院長(zhǎng)：
您好！
    我是一名來(lái)自沂南的患者，于年前在貴院痔瘺科接受了手術(shù)，如今已病愈出院了。回來(lái)好多天了，住院期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仍感動(dòng)著我，在此把我的感動(dòng)化為感激呈現(xiàn)給您，請(qǐng)您與我分享這份感動(dòng)。
  首先是痔瘺科趙京賢主任，對(duì)病人病情態(tài)度科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍，從他身上我感到了一種醫(yī)者身上獨(dú)有的嚴(yán)謹(jǐn)精神。尤其給我留下深刻印象的是羅明雷醫(yī)生，當(dāng)時(shí)我們那些病友對(duì)羅醫(yī)生的印象都不錯(cuò)，他對(duì)病人講話語(yǔ)氣親切，態(tài)度和藹而有耐心，無(wú)形中減輕了我的緊張心理。
  另外，五樓的護(hù)士們也給我留下了很好的印象，那位叫楊世君的給人的感覺十分沉穩(wěn)，讓人覺得很放松；還有一位留短發(fā)的實(shí)習(xí)護(hù)士，說起話來(lái)輕聲慢語(yǔ)的，很耐心，但不知叫什么名字?？傊?，護(hù)士們給人的整體感覺是素質(zhì)較高。
  其次，病房環(huán)境也很令人滿意，暖氣、熱水、衛(wèi)生等方面都不錯(cuò)。有了這樣寬松舒適的病房環(huán)境，在這里的病友臉上看不到那種病人常有的緊張和恐懼。住院的那十幾天里，我們病友之間互相幫助，互相鼓勵(lì)，病房中時(shí)時(shí)讓人感到一種溫馨的氛圍。
  最后，是那次問卷調(diào)查，當(dāng)時(shí)我開玩笑似的問：?jiǎn)柧砟懿荒鼙辉洪L(zhǎng)看到，那位女醫(yī)生的回答令我現(xiàn)在回想起來(lái)都很感動(dòng)，她說：“這問卷每一份院長(zhǎng)都親自看，如果你對(duì)醫(yī)院有什么意見和建議，我現(xiàn)在就可以請(qǐng)?jiān)洪L(zhǎng)到這里來(lái)讓你當(dāng)面和他談。”然后她又講了一些關(guān)于醫(yī)院發(fā)展中存在的問題，話語(yǔ)間讓我感覺她那時(shí)時(shí)處處為醫(yī)院發(fā)展著想的主人公意識(shí)，也讓我感覺到了貴院急切的尋找問題，進(jìn)而盡快解決問題的迫切感；更讓我感覺到貴院那種求真務(wù)實(shí)精神和一種勃勃生機(jī)。
  回想這次住院經(jīng)歷，可以算得上是最舒心的一次了吧！在此，向貴院的各位醫(yī)生、護(hù)士表達(dá)誠(chéng)摯的謝意和美好的祝福，祝福貴院在郝院長(zhǎng)您的領(lǐng)導(dǎo)下，在各位醫(yī)生、護(hù)士的共同努力之下，勇攀高峰 ，再創(chuàng)輝煌！今后我會(huì)盡可能向周圍的朋友們宣傳貴院，以此來(lái)表達(dá)我的感動(dòng)和感激，同時(shí)希望貴院能給更多患者帶來(lái)康復(fù)好運(yùn)！               沂南   薛科磊

                                    人生的四瓶水
  俞敏洪有一個(gè)經(jīng)典的“一瓶水理論”，這個(gè)理論說的是，失去的背后還有得到，只要你不停下腳步。
俞敏洪考大學(xué)3年才考上。第一年他目標(biāo)是江蘇常熟地區(qū)師范學(xué)校，沒考上；第二年他仍然是江蘇常熟地區(qū)師范學(xué)院，還是沒考上……他堅(jiān)定不移的考了第三年，結(jié)果他上了北大。
這瓶水告訴我們的是：不放棄。
  有一次，俞敏洪在黃河岸邊，用礦泉水瓶灌了一瓶水。黃河水特別渾濁，但放置了一個(gè)小時(shí)后那瓶水變成了兩部分，3/4的水變清澈了，只有1/4是沉淀下來(lái)的泥沙。
  俞敏洪這樣詮釋：假如我們把這瓶水的清澈部分比喻成幸福和快樂，而將那渾濁、沉淀的泥沙比喻成痛苦。當(dāng)你搖晃一下瓶子后，你的生命中充滿了彌散不盡的痛苦和煩惱；但當(dāng)你把心靜下來(lái)的時(shí)候，盡管泥沙的分量一點(diǎn)都沒有減少，但它沉淀下來(lái)了，就只占很小的一部分。
  這瓶水告訴我們的是：不自擾。
  在談到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法時(shí)，俞敏洪常舉的一個(gè)例子是，如果你渴了，讓你喝一桶水，你肯定喝不下去，但是讓你喝一瓶水你肯定就能喝下去，所以當(dāng)你只能喝一瓶水的時(shí)候千萬(wàn)不要有喝一桶水的胃口，否則，你會(huì)把自己撐死。
  這瓶水告訴我們的是：不貪婪。
  俞敏洪的成功有很多因素。如果往前追溯的話有4瓶水，奠定了他日后成功的一個(gè)重要基礎(chǔ)。俞敏洪上大學(xué)之后，宿舍里4個(gè)人每個(gè)人一個(gè)水瓶，打熱水需要20分鐘路程，一開始，各人打各人的水，后來(lái)俞敏洪想：打一瓶也是打，干嘛不一下打4瓶水呢？于是，他就每天打4瓶水，就這樣，他為舍友打了4年的水。他為此得到的回報(bào)是，當(dāng)他艱難創(chuàng)立新東方的時(shí)候，他的幾位在美國(guó)的同學(xué)，毫不猶豫地放棄國(guó)外優(yōu)厚待遇，回國(guó)和他一起創(chuàng)業(yè)。
  這瓶水告訴我們的是：厚德載人。
  什么樣的瓶子，就裝什么樣的水；什么樣的眼光，就看到什么樣的未來(lái)；什么樣的胸懷，就做什么樣的事業(yè)。
                                                                                                 摘自《雜文報(bào)》

                                   ICU英語(yǔ)學(xué)習(xí)班開課了
  新春伊始，醞釀已久的ICU英語(yǔ)學(xué)習(xí)班于3月18日下午正式成立，開班典禮邀請(qǐng)了紀(jì)委書記張志剛及工會(huì)主席趙明宏參加，并聘請(qǐng)張志剛書記擔(dān)任學(xué)習(xí)班的輔導(dǎo)老師。
  開班典禮上，ICU主任彭文洪發(fā)表了致辭，希望年輕人可以通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)班，努力學(xué)習(xí)、全面發(fā)展，全方位提升自身素質(zhì)；張傳蓮護(hù)士長(zhǎng)表示為促進(jìn)大家學(xué)習(xí)，科室會(huì)拿出部分資金購(gòu)買英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，并且會(huì)和尹桂華護(hù)士長(zhǎng)以自身的體會(huì)與見聞來(lái)傳授學(xué)好這門語(yǔ)言的技巧與方法。
  趙明宏主席也發(fā)表了熱情洋溢的講話，她鼓勵(lì)我們ICU的護(hù)士要積極學(xué)習(xí)，要走在前面，不管是在業(yè)務(wù)知識(shí)還是在綜合素質(zhì)上，要起到模范帶頭的作用。
  張志剛書記使用幻燈片給學(xué)員們進(jìn)行了熱情而生動(dòng)的授課，不僅講述了他在國(guó)外學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)歷，更語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說：“學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是目的，不是為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)而學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我希望你們把英語(yǔ)當(dāng)作一種工具，并能在以后的日子里熟練的使用這門工具。”
  授課長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半小時(shí)之久，除ICU全體工作人員和實(shí)習(xí)人員以外，手術(shù)室部分護(hù)理人員及部分臨床醫(yī)生也被吸引至此，整個(gè)會(huì)議室擠滿了前來(lái)聽課的醫(yī)務(wù)人員，授課結(jié)束后更是久久不愿散去。       

                                                                                         ICU  趙盈盈

                              急 診 科 的 故 事 （七）
                                ——雨夜
  夜幕沉，北風(fēng)瑟，三更寒。
  2009年11月1日凌晨三時(shí)整，黑云壓城，暴雨如注，入冬以來(lái)的第一股較強(qiáng)冷空氣也伴隨而來(lái)，就在這風(fēng)雨交加的寒冷的深夜里，我們接到了來(lái)自鄰縣一個(gè)小山村的求救電話，家中老人以往有高血壓病史，突然神志不清，口吐白沫，生命危在旦夕。
  毫無(wú)選擇，迎著刺骨的寒風(fēng)，我們以百米沖刺的速度鉆入雨簾，“飛”向病人所在居住地。大雨的沖刷使山村的道路更加坑坑洼洼，救護(hù)車顛簸起來(lái)，車輪在泥濘中打滑，費(fèi)力的喘息，無(wú)力的掙扎，像個(gè)偷懶的不愛運(yùn)動(dòng)的孩子賴在那里突然就不動(dòng)了。沒辦法，司機(jī)冒雨查看地形，隨車的醫(yī)護(hù)人員則揀拾石塊墊平且整理路面，身上濕透了，鞋子浸水了，手指給石塊刮破了，沒有誰(shuí)介意。路況稍好一些了，在我們的推動(dòng)助力下，救護(hù)車左右晃動(dòng)像個(gè)醉酒的漢子終于懶洋洋得從泥坑里“爬”了出來(lái)。來(lái)不及清洗整理臉上衣服上被濺的泥點(diǎn)，我們繼續(xù)趕路。
  接到病人，隨車醫(yī)生初步診斷為腦出血，使用口咽通氣道保持呼吸道通暢，吸氧，建立靜脈通道，搶救工作在緊張有序的進(jìn)行。病人病情平穩(wěn)下來(lái)，在我們的護(hù)送下病人平安抵達(dá)醫(yī)院。
入院后通過CT檢查確診病人患有腦出血，護(hù)送至ICU繼續(xù)治療，由于我們爭(zhēng)分奪秒未延誤病人的治療時(shí)機(jī)，病人轉(zhuǎn)危為安。                                                                                    急診科  聶文萍   王  方

                            吃  虧  還  是  占  便  宜
  近日與我們科室護(hù)士長(zhǎng)聊天，說到我晉中級(jí)職稱時(shí)沒有寫論文，因?yàn)樾碌囊?guī)定晉中級(jí)不用論文，所以我們就省去了這一道關(guān)，她隨即說道：“那你們可吃虧啦！”
 “吃虧？”我有點(diǎn)弄不明白，大部分人都覺得我們占了便宜，不用再麻煩去寫論文、動(dòng)腦子，怎么是吃虧了呢？
  可轉(zhuǎn)念一想，護(hù)士長(zhǎng)說得對(duì)，我現(xiàn)在覺得真是吃虧了。因?yàn)闆]有要求、沒有壓力，所以就不去學(xué)習(xí)寫論文，也不會(huì)留意一些好的論文素材，也就失去了一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。至今，我還沒有一篇論文發(fā)表，對(duì)于書寫論文也是一片茫然。
  吃虧還是占便宜，其實(shí)只是看問題的出發(fā)點(diǎn)不同。有些時(shí)候，有些事，你覺得吃虧了，可換一個(gè)角度看，也許就是占了便宜。有一次，有個(gè)以前一起共事的好朋友向我傾訴，說護(hù)士長(zhǎng)老是欺負(fù)她，事事拿她開刀，比如讓她第一個(gè)寫護(hù)理查房，第一個(gè)做幻燈講課；再比如，檢查時(shí)讓她擔(dān)任責(zé)任護(hù)士，讓她背誦各個(gè)護(hù)理核心制度等。她覺得她太吃虧了，怎么這么倒霉呢，花費(fèi)大量的時(shí)間、精力，還可能遭受批評(píng)指責(zé)！可是，如果我們換一個(gè)角度來(lái)看，她在寫護(hù)理查房，在做幻燈講課的同時(shí)，不正是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程嗎？由此她可能系統(tǒng)又牢固的掌握一種疾病的知識(shí)，也可能掌握一種新的理論、新的技術(shù)，而這些知識(shí)、技術(shù)在以后漫長(zhǎng)的護(hù)理職業(yè)生涯中會(huì)是多么重要??！另外，通過講課、檢查、學(xué)習(xí)，她不斷提升了業(yè)務(wù)知識(shí)水平，在同事與患者的心中樹立起了良好的形象，這難道說她不是占便宜了嗎？
  其實(shí)，這種“吃虧”就是我們常說的奉獻(xiàn)精神、舍得精神，“舍得舍得，有舍才有得”。在我們的護(hù)理工作中，正是需要這種不斷的舍得精神。節(jié)假日，當(dāng)大多數(shù)人陪著家人、孩子一起走親訪友、外出游玩時(shí)，你可能就要繼續(xù)堅(jiān)守崗位，也許還要加班加點(diǎn)，此時(shí)你舍去的是與家人團(tuán)聚的時(shí)間，可得到的是患者的安康與幸福，尤其是搶救病人使病人轉(zhuǎn)危為安時(shí)、更是體會(huì)了自己工作的價(jià)值感；下班后，看到同事還在忙碌，你主動(dòng)幫助她共同完成工作，你舍去的是熱騰騰的晚餐，可得到的卻是同事的感激與回報(bào)；深夜里，當(dāng)大部分人已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，你可能還在伏案工作，不斷完善著科室的檔案資料文件，此時(shí)你舍去的是早早進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，可得到的卻是科室工作的完善與提升。
  那么，朋友!當(dāng)你身處一個(gè)比較繁忙的科室時(shí)，你就以為是工作在一個(gè)免費(fèi)的健身房；當(dāng)你需要加班時(shí)，你就當(dāng)今天減肥了；當(dāng)你今晚需要上夜班時(shí)，你就遐想一下《荷塘月色》；當(dāng)你工作在ICU時(shí)，你就當(dāng)上了一個(gè)免費(fèi)的綜合醫(yī)科大學(xué)吧！到底是吃虧還是占便宜，自在你心中，It is what you want!   

                                                                                  ICU   尹桂華